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【校园文化】下城区:彰显文化 传承校魂

作者:AG九游会老哥俱乐部 发布时间:2021-03-05 22:45 浏览次数:

  校园文化凝聚着一个学校的灵魂,根据《杭州市中小学“美好成长”计划实施方案(2018—2020)》和《关于做好2019年德育与体育卫生艺术教育系列重点工作的通知》要求,市教育局积极发动各地各校开展“传校魂”行动,挖掘校史文化精髓,重视学校文化标识系统建设,树好学校精神标杆。经过一年多时间培育、发展、建设,“传校魂”行动成效显著。

  下城区面向全区中小学开展学校文化标识系统建设工作,逐步形成全区均衡优质和特色多样化发展的格局。各校园在传承学校的办学历史与优良传统的基础上,结合教育改革发展的形势,建文化、创特色、树品牌,着力形成具有自身办学特色的文化标识系统。

  杭州市安吉路实验学校创办于1954年,是一所“对内示范、对外开放“的省实验学校。1990年,率先在浙江省承担九年一贯制实验改革,学校贯彻“科研为先 育人为本 服务为上”办学思想,秉承“轻负高质 多元发展 智慧创新“的办学特色,全面深化课程改革,整体推进素质教育,2020年12月被评为“全国文明校园”。

  杭州市长寿桥小学创办于1962年,由8所老校合并而成,是汇聚名校之力,博采名师之长的一所学校。学校凭借地缘优势,融合了西湖的历史文化和武林的现代气息,底蕴深厚、氛围和谐、风范严谨,是杭州市家喻户晓的实验学校。

  长寿桥小学的校名是由著名京剧表演艺术家宋宝罗先生在95岁高龄之际亲自题写的。宋大师与学校结缘于学校成立于1998年的少儿京剧社团。学校的京剧社团是浙江省唯一的少儿京剧社团,是全国红领巾优秀社团。曾先后接待了全国、省、市各级接待慰问出访演出任务百余次,获得全国首届小梅花奖等百余项奖项。

  杭州长江实验小学创建于1999年,地处杭州市中央商务区,现有国大、武林府两个校部。学校以“办中国最具影响力的小班化品质学校”为办学目标,深入地对小班化教育进行了八轮省级规划课题的探索,全面、全程、全员地关注每个孩子的成长,给孩子提供更广阔的平台,为孩子未来可持续发展奠基,培养兼具民族情怀和国际视野的“长江小学者”。

  杭州长江实验小学校徽“长江印”取“方印”为标识,体现了中国“天圆地方”的宇宙观,更是对长江人“方正做人,踏实做事”的一种诠释。

  “长”字六个层次,拾阶而上,象征着长江学子们六年的小学生活步履坚实,顺势而下的“江”字,体现了“长江之水天上来,奔腾不息向海去”的从容;标识的右上角采用了“留白”,把中国传统文化的精髓用美学方式予以体现,代表着长江学子们更广阔的发展空间。“长江”字体吸收了中国小篆的精华,又有横纵有据的西方元素,寓意着古为今用,洋为中用,植根传统,放眼世界的大视野和高境界。

  在长江实验的校园里,随处可见各种形态的“长江印”。在长江人的心里,长江印是文化标识,更是长江精神的象征。

  杭州市长青小学成立于2004年8月,拥有长青、三塘两个校部,独具特色的“长青藤”文化是学校文化的精髓,意味着学校、教师、学生如同柔韧而富有倔强生命力的“长青藤”,汲取着世界文明营养的同时,根须尽力向下爬,枝芽努力向上生长、蔓延,最终绿树成荫。

  杭州市长青小学的校名是由在校学生自主题写的。杭州市长青小学校名由学校在校学生自主题写,自2013年以来,每两年会向全体在校学生征集,并经学校专家组评审,选出优胜作品制作。

  杭州市京都小学坐落于大运河畔、艮山门旁,学校始建于1931年,2001年原址重建,更名为杭州市京都小学。京都小学秉承“幸福教育 适性发展”的办学理念,坚持走“若水文化 大美艺术”的特色发展之路,以新一轮课程改革为抓手,探索学校可持续发展之路。

  杭州市京都小学地处大运河畔,推门即见运河。学校将校日定为6月22日,京杭大运河申遗成功的日子。自1931年建校以来,学校秉承“幸福教育 适性发展”的办学理念,积极开发和利用运河文化资源,全面构建以“运河文化”为主题的课程体系、育人目标体系,努力打造具有运河文化特色的文明校园。


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