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当代大学生面临的课业负担已经十分沉重

作者:AG九游会老哥俱乐部 发布时间:2021-03-02 22:49 浏览次数:

  今年全国两会上,全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》。近期,教育部在官网上公布了答复内容。教育部表示,该提案很有针对性、建设性,将在后续工作中认真研究吸收。

  教育部这条答复的核心要义,用一句话来概括,就是要彻底扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象。这无疑引起了很多网友的质疑和争议,其中最大的质疑就是经历过中小学的玩命重压,进入大学后仍要继续加压,是否合适?在他们看来,当代大学生面临的课业负担已经十分沉重,强压之下学生心理健康会受损,在此情境之下再谈“增负”,似乎有些不合时宜。

  事实上,要说彻底扭转“快乐的大学”的意义,那就是以压力促动力,重塑学生的精神风貌,打消“一入大学万事轻松”的念头,激发学生的学习动力和专业志趣。对此,教育部部长陈宝生提出了解决方案,就是做到“四个回归”,即:回归常识,回归本分,回归初心,回归梦想。他还特别强调,要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领,改变轻轻松松就能毕业的情况,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。

  作为教育行业生态的一个缩影,“玩命的中学、快乐的大学”深刻影响了不少人的价值观。甚至一些中学教师以此激励与鞭策学生,以致许多学生一进入大学,就以为自己“熬”出了头,失去学习动力和专业志趣,浑浑噩噩混日子、混文凭。此前,央视曾采访从“毛坦厂”考入名校的大学生,学生们这样说,“每天早上睡到十二点,然后起来刷个牙,室友帮我带饭,吃好了再接着睡。”如此“快乐的大学”,毕业生究竟有多少含金量?实在令人担忧。

  从这个层面来看,扭转“快乐的大学”的意义是大于争议的。通过改进和完善相关政策措施,彻底扭转“快乐的大学”现象,不仅可以激发学生的学习动力和专业志趣,而且还可以引导学生求真学问、练真本领,切实改变过去“严进宽出”大学教育生态。长远来看,彻底扭转“快乐的大学”现象,逐步完成从“严进宽出”到“严进严出”的过渡,将是大学教育的必然选择。

  教育是国之大计、党之大计。党的十九届五中全会提出了建设高质量教育体系的明确要求。扭转“快乐的大学”现象,说到底是对大学教育“严进宽出”的一种纠偏和“补课”。虽然大学不是中学,需要一个相对宽松自由的治学氛围,但这并非意味着大学生们可以放任自流,而是要通过引入适当的压力,引导学生找到学习的快乐、努力的快乐。只有坚持以推动高质量发展为主题,让教育评价体系更加科学、全面,“玩命的中学”才会得到改观,才能在推进教育现代化过程中,加快培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(丁恒情)


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